Dalam Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan No. 22 tahun 2016 bahwa proses pembelajaran pada satuan Pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik.

  Pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang semakin pesat menuntut setiap manusia untuk mampu menyesuaikan diri guna mengikuti perubahan – perubahan, dan mampu memecahkan masalah yang terjadi. Untuk mengimbangi perkembangan tersebut, seseorang sangat perlu memahami, melatih diri agar menjadi terampil dalam memecahkan masalah yang akan ditemui dalam kehidupan sehari – hari. Sebagai seorang pendidik memegang peranan penting mengatasi permasalahan – permasalah tersebut.

  Pendidikan yang bermutu ditentukan oleh beberapa faktor. Salah satu faktor yang sangat menentukan adalah guru. Guru yang kreatif senantiasa menggunakan media pembelajaran yang bervariasi sehingga meningkatkan minat belajar siswa untuk mengikuti proses pembelajaran. Dalam pembelajaran, guru harus bisa sekreatif mungkin, mampu memahami karakteristik siswa dan mampu mengembangkan serta menggerakkan motivasi pembelajaran siswa ketahap yang maksimal agar timbul minat belajar dari siswa itu sendiri ( LD Ovianti, 2014)

  Berdasarkan observasi yang telah inventor lakukan di SMP Negeri 3 Bunguran Timur pada mata pelajaran IPS diperoleh informasi bahwa minat belajar siswa rendah. Terlihat dari proses pembelajaran siswa  kurang memperhatikan, berkosentarasi dan bertanya. Sehingga bisa disimpulkan bahwa kurangnya minat siswa dalam pembelajaran IPS.

  Kondisi minat siswa yang rendah ini merupakan permasalahan yang perlu ditingkatkan dengan beragam metode pembelajaran yang interaktif, inspiratif dan menyenangkan. Metode pembelajaran interaktif yang dapat dilaksanakan dalam mata pelajaran IPS, salah satunya adalah dengan pengembangan melalui media museum. Museum adalah sebuah tempat untuk menyimpan, merawat, dan melestarikan benda – benda yang patut mendapat perhatian umum untuk kebutuhan studi, Pendidikan, dan kesenangan, seperti peninggalan sejarah, seni, dan ilmu. Dalam hal ini, museum yang akan dikembangkan inventor, merupakan Museum Sekolah yang didalamnya mencakup bidang Ekonomi, Geografi, Sosiologi, dan Sejarah yang ada di daerah Natuna dan Kepulauan Riau serta sarana pembelajaran IPS di sekolah.

  Berdasarkan uraian di atas maka inventor tertarik untuk membuat inovasi dalam ranah pendidikan berupa “MUSLAH (Museum Sekolah) Sarana Penanaman Nilai Cinta Budaya Daerah dan Pembelajaran di Sekolah ”.

 Berdasarkan pada latar belakang masalah tersebut, tujuan inovasi ini adalah

1. Museum Sekolah dapat menumbuhkan penanaman nilai cinta tanah air dan budaya daerah

2. Museum Sekolah dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa

Manfaat yang diharapkan dari inovasi yang dibuat ini adalah

1. Manfaat Teoritis

Inovasi ini bermanfaat sebagai wadah pengumpulan, perawatan dan pengembangan aset daerah    dalam bentuk Museum di Sekolah

2. Manfaat Praktis

Inovasi ini bermanfaat untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa, serta meningkatkan semangat cinta tanah air dan budaya daerah sejak dini

Berdasarkan hasil inovasi yang telah dibuat ini dapat dirumuskan beberapa kesimpulan sebagai berikut :